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粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 3、杜甫诗五首 又呈吴郎》优秀教案设计
3、联系现实，体会杜甫家国情怀的现实主义精神。
教学方法：诵读法、讨论法、实践法。
课时安排：1课时
教学过程：
导入：
根据提示，请大家猜出一位诗人
1、“穷年忧黎元，叹息肠内热”。这两句是对诗人伟大人格的描述；
2、研究者概括他的诗歌内容为具有“人民性”；
3、他的诗歌特点“沉郁顿挫”；
4、他被称为“诗圣”。
大家知道这位伟大的诗人是睡吗？（杜甫）
陕西民歌有这样两句话：“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦。”今天我们来学一首杜甫的《又呈吴郎》，来感受诗人博大的仁爱情怀，并联系现实，体会杜甫家国情怀的现实主义精神。
朗读诗歌，整体感知：
1、下面请大家出声朗读这首诗，大略了解诗歌内容。
2、请同学读，校正，节奏，情感
3、全班齐读
赏析诗歌：
标题：呈送，尊敬的说法，用诗写信，作者以前写过一首《简吴郎司法》 这是又一首，所以说是“呈”吴郎是杜甫吴姓亲戚，把草堂送给了他，他筑篱护枣，杜甫劝阻。
1、简述诗歌大意
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人
第一句即开门见山，从诗人自己过去怎样对待邻妇扑枣说起。“扑枣”就是打枣，“任”放任。
第二句点明“放任”的原因：“无食无儿一妇人”原来这位西邻竟是一个没有吃的没有儿女的老寡妇。诗人等于是在对吴郎说：“对这样一个无依无靠的穷苦妇人，我们能不让她打点枣吗？”
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
如果不是因为穷得万般无奈，她又哪里会去打别人家的枣子呢？正由于她扑枣时总是怀着一种恐惧的心情，所以我们不但不应该干涉，反而还要表示些亲善，使她安心扑枣。自诉以前的事情，为了启发吴郎。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真