粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 6、边塞战争诗四首 从军行（其一）》优秀教案设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 6、边塞战争诗四首 从军行（其一）》优秀教案设计

????知识与技能：了解什么是边塞诗和边塞诗的发展，了解边塞诗的代表诗人；了解王昌龄的基本情况。了解〈从军行〉中情景交融和曲笔的表达技巧。掌握边塞诗中征人思归思亲的主题。

????过程与方法：识记边塞诗的内容和常见艺术风格；会用自己的话描绘景物所呈现出来的画面；掌握暗示手法的运用。

????情感态度与价值观：感悟边塞诗人的情怀。

教学重点：识记边塞诗的内容和常见艺术风格。

教学难点：会用自己的话描绘景物所呈现出来的画面；掌握暗示手法的运用。

教学方法：朗读，背诵，讲解，引导，讨论。

教具：多媒体课件。

教学课型：拓展阅读。教学过程：

一、导入：从古至今，文人墨客把太多太多的文字留给了大漠与边塞，也把太多太多的期盼与赞美留给了塞外的风景，席慕容的《出塞曲》入眼之时，一首诗歌的宽泛的意境，跳动的诗韵，都把一个可以任阅读都无止境的勾画的边塞尽现眼前。边塞诗。盛唐时期的两大诗派是山水田园派和边塞诗派，第五课我们了解了山水田园派，现在我们来学习边塞诗人的诗歌。

二、边塞诗的主要内容：

1、表现英勇作战，保家卫国的豪迈、奔放、一往无前的主题。

2、对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑。

3、对战争的厌恶，归家无门的悲哀。对家乡亲人的思念。

4、边塞风光。

三、边塞诗的鉴赏要点：

1、抓住诗中所描绘的边塞风貌（景和人）。

2、把握时代特征，理解所描写事物的特征。

3、推敲作品中所蕴含的不同思想。

四、唐代边塞诗。

在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。

五、学习课文。

一）、从军行(其一)

1．知人论事：作者简介

王昌龄(约698—757)，字少伯，太原(今属山西)人，一说为京兆万年(今陕西西安)人。开元十五年(727)登进士第，授秘书省校书郎。天宝元年(742)迁江宁(今江苏南京)丞，后贬龙标(今湖南黔阳)尉，故世称“王江宁”或“王龙标”。其边塞、闺怨诗轰动一时，有“七绝圣手”、“诗家夫子”之称。《从军行》组诗共七首，是诗人用乐府旧题写的边塞诗。

2、“烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋”.展现了一幅怎样的画面？