粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 5、山水田园诗四首 宿建德江》优质课教案

粤教版语文《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 5、山水田园诗四首 宿建德江》优质课教案

一、预习

用翻译文言文的方法，翻译《宿建德江》、《终南望余雪》、《田家杂兴八首》、《游终南山》

二、师生共读，鉴赏《宿建德江》

（1）初识诗意（展示学生翻译作业）。诗人把船停泊在烟蒙蒙的岸，傍晚时分，诗人客居更添愁思，田野广阔，树木低矮，江水清澈，月亮与人接近。

（2）诵读知情（老师泛读、学生齐读）。

提问：你能初步感受诗人所表达的感情吗？你从诗歌哪些信息知道诗人所表达的这种感情？

本文表达诗人羁旅愁思。从题目可知诗人客居；诗歌舟船意象，暗示诗人旅居在外；“客愁新”语，也直接点破愁思；后两句写景感觉凄然。

归纳：知情——抓题目、情词、意象、意境

（3）赏景悟情（默读、讨论）

提问：本文的景物描写，尤其是最后两句“野旷天低树，江清月近人”你读诗，脑海里产生怎样的画面？哪些词让你觉得特别有味道的？置身其中，你会有什么感受？

旷：空旷无人，更显船、人之渺小；低：既是天色低迷，更是人情低落，压抑之感；清：清澈更清冷，寒意袭人，少了家的温暖；近：只有月，倒影与人亲近，更显寂寞孤单。意境：开阔寂寥、空旷落寞。

归纳：赏景——首先抓准意象；借助意象的组合解读画面；抓关键词（动词、形容词、数量词等）展开合理想象，揣摩诗歌字里行间蕴含的情味，提炼概括意境特征，更好领悟感情。

（4）再识诗意

把最后两句，扩写成一篇短短的情景俱佳的文字。

我极目远望，土地广袤旷野，寂寥无人又不见尽头，暮色苍茫，天幕低垂，似要压倒地平线上那孤零零的树，也要压倒我心头浓浓的愁思；江水清寒彻骨，冷意从水面向我袭来，暖意何在？孤月悬在半空，在江面上投下冷冷身影，无人为伴，我且将这冷冷无声的影月，当做亲近的伴侣，度过漫漫长夜吧。

三、小组讨论，鉴赏《游终南山》

用诵读知情、赏景悟情的方法，小组自读、讨论、汇报《游终南山》的情况。

四、课后作业

用堂上学习到的方法，自读《终南望余雪》、《田家杂兴》两首，完成自读表。