粤教版《唐宋散文选读》《第一单元 表达交流活动》优秀教案设计

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重点和难点：探究散文的情感

【考点解读】

1、2017年文学类文本被定为必考文体，全国卷II,卷 III也都选择了散文文体，散文阔别高考几年后，重新登上高考的舞台！由此可知：散文很重要！成为2019年高考命题的一个重要趋势！

试题形式：一道选择题 3分；两道主观题，12分。共15分。

考题考点：

考点集中在理解重要词语的含义、理解重要句子的含意、分析文章结构、概括内容要点、鉴赏文

章的表达技巧、分析文章深层意蕴等方面。

（2）对更高层级的“鉴赏评价”能力的考查，如对人物形象、物象在分析后，要求对其进行评价等。

（3）文本内容或有意识地渗透“立德树人”“学科素养”等理念。

【知识梳理】

1、散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据表达的方式和写作内容，散文可以分为写人记事、写景状物、议论思辨等几类。

2、散文一般由两部分构成：形象和思想感情。

（1）形象就是那些眼前景、物、身边人和事，具体来说，就是我们平常所说的人事物景。

（2）情感就是通过对具体形象的逼真描绘而传达出抒情主体的精神意蕴，简单来说就是人生观，世界观，价值观。而分析散文中的形象，是我们打开散文之门的一把钥匙。

3、散文最基本的特点是“形散神聚”。散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致，构成某种意境来打动读者。因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，从而深入领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。

4、而散文的整体阅读，就是在阅读时要整体把握文意和思路层次。简单地说就是三个问题：

（1）内容——文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。

（2）形式——文章是怎么写的？把握文章的结构 层次和作者是如何展开思路的。

（3）情感——文章为什么写？把握文章的情感主旨。

【活动一：自主研讨】写了什么？——把握文章的内容

文段一：说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。

文段二：当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中友情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……

倘若没有风，这个世界多么沉寂!

思考：阅读文段一、文段二，画横线的黑体字告诉我们什么信息？

景物形象：