《唐宋散文选读》《第五单元 表达交流活动 与唐宋八大家对话》优秀教案

《唐宋散文选读》《第五单元 表达交流活动 与唐宋八大家对话》优秀教案

4、名家名句积累

教学重点

发挥学生的积极主动性和口语表达能力。

教学难点

增强学生的文学底蕴，激发学生热爱古文的兴趣。

教学时数?1课时

组织教学

要了解中国丰厚的传统文化，不能不了解我国的古代散文，要了解我国古代散文，则又不能不从“唐宋八大家”开始，因为这八大家的散文，最为集中鲜明地代表了我国古代散文的光辉成就。

“唐宋八大家”是对我国唐、宋两代八个著名散文家的合称，他们是唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。

二、温故知新

1、韩愈《师说》中认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。

2、柳宗元《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：

俶尔远逝，往来翕忽。

3、欧阳修《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

5、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

三、小组分享、研讨

1、学生简介作者、作品

2、发表自己观点、看法

3、学习的心得体会

（例如：第一小组张仲浩对韩愈及其相关作品的简介。《师说》作于唐贞元十八年（公元802年） 韩愈 任 四门博士 时，这篇文章是韩愈写给他的学生 李蟠 的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“ 士大夫 之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。文末以 孔子 言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。）

四、师分享

从韩愈《进学解》看韩愈的治学和修德精神

1、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”