粤教版《唐宋散文选读》语文《第四单元 基本阅读 13、秋日登洪府滕王阁饯别序》优秀教学设计

粤教版《唐宋散文选读》语文《第四单元 基本阅读 13、秋日登洪府滕王阁饯别序》优秀教学设计

２、引导学生赏析描写技巧

３、引导学生分析概述骈体文的特点

三、教学方法

１、学生按预定要求充分预习。

２、教师点拨与学生讨论。

３、充分利用多媒体，设置情景，激发兴趣，使语文课教学过程多元化。

四、教学过程

1、导入新课

2、解题

（1）介绍“序”

序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

（2）介绍“骈文”

骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

（3）介绍王勃和写作背景

王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

3、诵读课文

4、初步感知课文

（1）学生集体朗读课文一遍。

（2）学生默读课文，结合注释，疏通字句。

（3）思考：从内容上看，文章可分为几部分?

明确：

第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。

第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。

第三部分（4～5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。

第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。