粤教版语文《唐宋散文选读》《第二单元 基本阅读 5、《张中丞传》后叙 》优质课教案

粤教版语文《唐宋散文选读》《第二单元 基本阅读 5、《张中丞传》后叙 》优质课教案

教学重点：

1、掌握课后练习中的几组古今异义词。

2、能翻译一些比较重要的和特殊的句子。

教学难点：理解叙议结合的艺术特色和刻画人物的细节描写。

认识“传记”

一、传记的概念:

“叙一人之始末者，为传之属”

“叙一事之始末者，为记之属”

记载人物经历的作品叫传记。

二、传记的基本特征：

所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命。

所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特征。

塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工。

三、传记的分类：

别传或他传：由别人写的。

自传：由自己写的。

合传：把几个人合在一起写的。

作者简介：

韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。又因谥“文”，称韩文公。

＊和柳宗元共同领导了古文运动。

＊提倡“文从字顺”；“不平则鸣”。

＊被尊为唐代文坛之首；苏轼称赞他“文起八代之衰”；杜牧将之与杜甫诗歌相并列，称“杜诗韩笔”。

关于张中丞及题解

张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元未进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。

“叙”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。“后叙”除具备“叙”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。