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《戏剧欣赏》《第三单元 话剧 知识链接 戏剧冲突 戏剧体系》优秀教案
思考 1、这场戏的“发现”是什么？
明确 周朴园发现眼前的人就是侍萍
思考 2、请找出周朴园从鲁侍萍身上是怎样一步步地获取并做出判断的信息？
明确：关窗→无锡口音→竟知30年前的那桩事→清楚事情所有细节→ 知道侍萍还活着→告知侍萍就在此地→ 熟知绣着梅花衬衫 侍萍，是你？
思考 3、找出周朴园问侍萍身份的句子，分析周朴园的心理变化过程。
明确：
①你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
②（听到侍萍说“她生前是不规矩的”）（苦痛）哦！ ——时而苦痛
③（听到侍萍说当年惨剧）（汗涔涔地）哦！ —— 时而惊愕
④（惊愕）什么？ ——时而惊愕
⑤（抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑
（忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
徐徐立起）哦，你，你，你是—— ——有些不知所措
哦，侍萍！（低声）是你？ ——不愿也不敢承认这是真实的
周朴园：奇怪——疑虑——慌张——惊惧
矛盾冲突表现在周朴园内心矛盾（人物内心）、周朴园与鲁侍萍矛盾（人物之间）。在鲁侍萍层层诱导和欲言又止中逐渐解开鲁侍萍的身份，其中四问侍萍身份，答案呼之欲出时又因否认而戛然而止，从而有一波三折的效果。两位人物内心矛盾可想而知，戏剧冲突也展现的淋漓尽致。
第一场戏第二层 相认生新恨
思考：1、突转以认出侍萍为分水岭，他对侍萍的态度出现了怎样的变化？
认出侍萍之后的情态
情态
言行
手段
?责问
?你来干什么？”“谁指使你来的？”
?恐吓