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《语言文字规范与应用》《第一单元 语音的规范应用 单元导语》优秀教案
教学重难点
总结病症类型并找到相应的诊断方法
学情：高中学生在语言文字运用中的基础稍弱，知道病句修改的基本方法，但并不太会总结病句类型，只会运用语感审读法判断句子的正误，在语法分析上和语意分析上稍有欠缺，通过2课时的讲练让学生基本掌握病句十大病症，并总结解题规律
教学过程
导入：用几段学生和老师的对话，抛出病句的例子，吸引学生的兴趣。接着小试牛刀用近几年的高考题热身演练。
采用随讲随练的方式让学生熟悉病症类型，并总结病句的句式特征
将十大病症逐个点破，如“和”字结、“顿号”结、“关联词”结、“介词”结、“数量”词结、“对应”结、“否定”结等十种，结合高考题型找到每种类型的错误，分析并修改
分小组讨论每种类型，并借助投影仪将小组成员同学的病句练习展示，和学生一起分析。
小结每种题型的规律，掌握诊断方法。
教学反思
学生通过两节课的学习，检查布置的病句专题作业，了解学生对病句修改的掌握情况。根据反馈不断完善教学，并让学生能够体验做题的快乐和成就感。