粤教版《语言文字规范与应用》《第四单元 文字的规范应用 单元导语》优秀教案设计

粤教版《语言文字规范与应用》《第四单元 文字的规范应用 单元导语》优秀教案设计

1、了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、合作整合，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。

3、在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。

过程与方法

师生共同探究、整合、考题训练。

情感态度与价值观

培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

三、教学重点

归纳影响语言得体的几个重要因素，掌握解题规律。

四、教学过程

（一）、情景表演：

1、江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。请一位同学扮演面试者，两位同学分别扮演员和记者。

应聘演员：

应聘记者：

2、师生探讨整合——影响语言得体的几个重要因素。

3、语言得体概念和考点解读。

（二）明准对象，把握分寸

1、高考不仅是十二年知识学习的总检阅，也是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？

对家长说：

对老师说：

对同学说：

明确：注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。

2、想想孔乙己为什么买不到柴？（说话不看对象，对牛弹琴）

3、练一练：例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ B ）（2007年浙江卷）

A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。