《中国现代散文选读》语文《第一单元 珍藏记忆 推荐阅读篇目》精品课教案

《中国现代散文选读》语文《第一单元 珍藏记忆 推荐阅读篇目》精品课教案

激发学生深层探究文本的兴趣，培养学生深层探究文本的能力；

引领学生走近毛泽东，走入深邃的毛泽东思想，领略梁衡散文的“大美”。

教学重点：

快速整体把握散文能力的培养；

赏析写人散文的细节描写。

教学难点：

1、深层探究文本能力的培养；

2、领略梁衡散文的“大美”。

教学方法：

启发探究法，多媒体辅助法。

教学课时：

1课时。

教学过程：

导入：（略）。

整体阅读。整体把握文章的内容、思路结构和写作主旨，培养学生快速阅读散文的能力。

结合标题，把握文章的主要内容。（教师提问，师生互动讨论）

提问设计：

① 文章的标题是解读文本的钥匙，那么从这个标题中我们可以了解到本文的主要写作对象是什么？

明确：思考的窑洞。

② 朗读前三自然段，说说标题中“这”指哪里？为什么叫“思考的窑洞”？

明确：延安。毛泽东同志曾在这些窑洞里思考、写作，并酿造了他的思想。

③（投影）结合“思考”和“窑洞”两个词，对文章进行快速的浏览，把跟这两个词有关的文字信息勾画出来，并完成下面的填空题。

（方法点拨：较长的写人写事散文我们第一遍阅读时可以跳过一些事件，重在读出作者议论和抒情的句子，而这些句子往往在文章的开头、中间过渡、结尾，段落的开头结尾。）

（投影）：

窑洞是毛泽东 ；