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粤教版语文《中国现代散文选读》《第四单元 守望精神 交流平台》优质课教案
批注式阅读法是一种深入阅读法，它要求学生调动眼、脑、手，对文章进行品评、质疑、存疑等多角度的个性化阅读。在实际教学过程中，我们试图把批注式阅读法引用到语文高考备考中来。而针对语文高考“试卷信息量大、考试时间有限”的特点，我们把批注式阅读法简化为筛选考题信息和读懂文章大意的关键信息的圈点勾画。
教师通过系统地展示批注式阅读法的运用步骤和方法，让学生有章可循。学生通过日常的强化训练，养成批注式阅读的习惯，有助于在高考时快速把握文本，高效作答。
教学重点 让学生掌握并巩固批注式阅读法在高考散文解题中的运用步骤和方法。 教学难点 让学生形成批注式阅读的习惯，并推而广之运用到其它文本阅读甚至其它学科的解题中去。
学生学情分析 高三（18）班是理科复读班，语文基础相对差，对文学类文本的理解能力特别差，认为散文阅读难度等同于诗歌鉴赏，“读不懂”是他们在散文备考中首先要解决的问题 教学策略设计 教学环节 目标与内容 教学方法 信息技术运用说明
一、新课导入（2分钟）
二、方法展示
（20分钟）
三、巩固练习
（20分钟）
四、课堂总结
（3分钟）
引出概念：简单总结散文专题复习内容，引出“批注式阅读法”的概念。
通过周测试题（2017年全国课标Ⅱ卷散文《窗子以外》）讲解，系统展示批注式阅读法的操作步骤：
展示老师批注式阅读做题法。
先审主观题，批注题干关键词；
题5：结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
题6：交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）
2.通读全文，批注文章关键词句。
（二）根据批注信息，评讲题目。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
（注：B选项为正确答案，若展示到此能坐实答案，可不必讲解剩下选项；若学生有疑问，还须继续分析D、D两项）
结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分）
作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）