粤教版《中国现代散文选读》《 第三单元 陶冶格调 推荐阅读篇目》优秀教案设计

粤教版《中国现代散文选读》《 第三单元 陶冶格调 推荐阅读篇目》优秀教案设计

　　教学难点：理解片段四的四个故事；四个故事说明“生命太好，好到无论怎么过都觉浪掷”，而年轻的学生不懂。??

三、教学方法：讲授法

教学过程????

一、导入新课：?

因为年轻，我们如雪般纯洁；因为年轻，我们如花般绚烂；因为年轻，我们如火般热情——年轻，是一件多么美好的事情。但也因为年轻，对于人生、对于生命，我们知道的太少太少。所以，爱护我们的长者总想把他们对人生的体悟告诉我们，希望能给我们以启示。同学们以前有没有听说过张晓风的名字啊！即使没有，我相信不少同学都曾阅读过她的作品，因为大家爱看的《读者》、《青年文摘》等，经常能看到她的作品。有人称其文是：“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。余光中也曾称其文是“亦秀亦豪，清丽洒脱”，将之列为“第三代散文家中的名家”，皆评价甚高。三、阅读课文，联想思考。?

二、作者介绍?

????张晓风，笔名晓风，桑科，可叵，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及它处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”?作品富有人道精神，并蕴含爱国怀乡情感，近年因笃信基督教，流露出浓厚的宗教情绪。?她曾主编《论坛报》副刊、《中国现代文学大系·散文》、《中华现代文学大系·散文卷》。其作品曾获台湾中山文艺奖、编剧金鼎奖、香港基督教文学奖、台湾文艺散文奖等。

引题：年轻，是每个人必经的美好岁月，年轻往往代表一切，而年轻也因为太完整，而无法体会到人生的诸味，可谓身在其中不知处；而作者历经沧桑后，用一种过来人的智慧，细细品尝青春，更是对人生的参悟。?

三、以小组方式讨论，得出这四个故事说明的人生道理，用一句简练的话概述，谈谈感受

?1、第一个故事：?

????爱与恨：爱的反面不是恨，是漠然。?

????q：这句话有什么深刻含义？根据上下文做具体分析?

????明确：爱代表了一个人对另一个人的强烈感情，从内容的表面上看，爱的反面便是恨，但是从感情的强度上看，爱的反面便是漠然。从下文所举例，便可看出，久别重逢的朋友，心中的爱也就变成了一句“认识你吗？”这句话所表达的是一种对漠然的害怕，哪怕是恨也是一种着紧的表现，而漠然就是一种无言的困惑，让人生怕。?

????只因为年轻，所以把爱恨简单对立，却不明白，爱的反面只是没有感觉的默然，一个人在恨的时候也就在刻骨铭心地爱着???

??2、第二个故事：?

????受伤与关怀：不能因害怕受伤而放弃关怀。?

????明确：只因为年轻，所以面临未来，总是小心受伤，却不明白，受伤是人的常态，人生在世难免受伤，关键是一种什么样的心态去面对。?????

3、第三个故事：?

????生命的经济学：生命就像经济学，短小稀少，要珍惜光阴。??

经济学教授说了哪些话？“我”听了经济学教授的话之后有什么反应？满堂的学生又是什么反应？

我：愣、麻颤惊动、痴坐着泪下如麻、

又惊又痛泪如雨下

学生：不悲伤、正襟危坐、凝然无动

???q：为什么学生听了经济学教授的话后“并不悲伤”，只是“低头记笔记”，而我却“又惊?????又痛泪如雨下”呢？联系上下文，找出我和学生不同反应的原因。

?明确：学生们是大一的。正处于青春时期，他们年轻，他们看不出生命是一场短短的独幕剧，如一朝一暮，如匆匆如赴一场喧哗的夜宴。他们没有这样深思，而教授的讲话却让重??当学生的作者为之触动，引起了他的深思。只因为年轻，所以往往忽略了这丰盛却短暂的青春，那转瞬就过的稀少岁月，往往在人拥有的时候却总是恍然??