中国现代诗歌选读《第一单元 新世纪的星辰 读写广场 写作活动 1.写一首咏物诗》优秀教案

中国现代诗歌选读《第一单元 新世纪的星辰 读写广场 写作活动 1.写一首咏物诗》优秀教案

一、教学目标

1.通过学习与借鉴古今优秀咏物诗，创作一首规范的咏物之作，提升对诗歌的语言感知力。

2.结合课前微课与同学们共同设计出来的《咏物诗鉴赏评价参考》，学会规范准确地鉴赏和评价彼此的咏物诗歌，提升对诗歌的审美鉴赏能力。

3.诵读涵咏，感悟是个的情感魅力与音乐之美。

二、学情分析

伴随着第九届全国中学生诗会在银川二中的举行的契机，很多同学都投入到了诗歌创作中来，本班学生也积极创作了很多抒情小诗，但是大部分同学对咏物诗这种诗歌体式与写法还没有一个非常清晰的认识。因此，学生的情况将要求本课在学生诗歌与爱好提升中具有一定的指导意义。

三、课时要求

本课课标要求为3课时，前两课时在教师的帮助下，学生以导学案学习、资料查找、文学沙龙、微课等形式自主完成的，并没有占用课堂时间。所以第三课时是以翻转课堂的形式，展示学生作品与学习总结。

四、教学过程

（一）课程导入

自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟鱼虫,都能成为诗人吟咏的对象。而这种以物为表现对象和主体的诗歌作品就是咏物诗，也是我们近期一直在探讨和学习的诗歌。今天让我们继续来学习咏物诗，共同走进咏物诗的创作，同学们也可以对大家创作的咏物诗进行分析，这里就会谈到鉴赏。这也是诗歌学习最重要的两种能力，鉴赏能力与创作能力。（板书）

在此之前，我们先一起回顾一下此次写作活动的要求：让我们一起来阅读：

写作活动

1. 写一首咏物诗

自然景物、人文景观均可成为诗歌的意象，如凌冬不凋的腊梅，陡峭曲折的山路，汹涌澎湃的大海，均可以触动启发我们，使我们产生联想和想象，成为我们表情达意的载体。请选取一个或一组景物，或托物言志，或借景抒情，写一首诗。

（二）学习回顾

1.导学案回顾

首先在上课之前我必须感谢我们诗歌小组的同学，在查阅了大量资料、文献、书籍、论文的基础上完成了什么是咏物诗、咏物诗的历史演变过程、当代咏物诗的发展以及咏物诗的表现手法等问题。

2.文学沙龙与微课回顾

同时诗歌小组也通过文学沙龙的形式，向同学们介绍了咏物诗的基本概况。韩卓颖同学作为文学沙龙的发言人，运用一节微课《似花还似非花——中国咏物传统与咏物诗概况》向我们集中展现了诗歌小组的学习成果。

3. 咏物诗鉴赏评价参照表回顾

除此之外，他们在讨论中还与我一同设计了咏物诗的《咏物诗鉴赏评价参照表》，主要从咏物诗的基本特征、咏物与抒情言志的关系、咏物诗常见手法的使用、咏物诗的情感主旨表达、语言表现张力以及咏物诗的艺术效果等方面入手，非常全面系统地为我们写咏物诗与评价咏物诗提供了很好的依据，同时诗歌小组通过这一份《咏物诗鉴赏评价参照表》，初步选出了同学们创作的十首咏物诗，已经印发给大家了。（如下）

咏物诗鉴赏评价参照表

年 月 日 作品: 作者: 得分:

项目