中国现代诗歌选读《第二单元 耀眼的星群 基本阅读 9.穆旦诗一首 赞美》优秀教案

中国现代诗歌选读《第二单元 耀眼的星群 基本阅读 9.穆旦诗一首 赞美》优秀教案

（二）过程和方法目标?

　　通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

（三）情感态度和价值观目标?

结合诗作创作的时代背景，把握诗中对大堰河、对劳动人民的赞美之情以及对旧社会的愤怒诅咒。

【教学重点】

　??1、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。

　??2、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

【教学难点】

　　使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。

【教学方法】

　　诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。

【教具准备】班班通

【课时安排】２课时

第一课时

【教学过程】

一、【导语设计】

　　艾青（１９１０～１９９６），原名蒋海澄，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。

　　１９３２年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。７月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的。１９３３年１月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。

二、【整体感知，理清思路】

　　１、播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。

　　２、学生试读，除要求准确、清楚之外，还要注意表达出本诗的节奏和旋律。

　　３、理出本诗的抒情结构，初步说出大堰河形象特征：

　　　　第一部分（１～３节）怀念　痛悼──身世悲苦低微。

　　　　第二部分（４～８节）眷念　感激──勤劳善良无私。

　　　　第三部分（９～１１节）同情　控诉──命运悲惨。