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Skill aims：
1. 能基本听懂本课文本材料及简单的环保倡议书。
2. 能正确地口头介绍森林带给我们的好处，并建议大家保护环境。
3. 能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。
4. 能写一份简单的有关环保的倡议书。
Emotional aims：
通过对热带雨林的学习，加深学生对森林的认识，教育学生从小事做起，从自己做起，
保护环境。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 复习形容词比较级、副词的用法。
2. 学习热带雨林的相关知识。
3. 学习有顺序、连贯的书写倡议书。
Difficult points：
熟练应用形容词的比较级和最高级。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在写文章的时候，用上适当的连词如：and, but, however, while等，可以让文章更加连贯。
2. 阅读时上一段的最后一句很有可能会提示你下一段的主要内容。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, some pieces of paper，scissors, glue, crayons.
Ⅵ. Teaching procedures
引入（5分钟）
向学生介绍我的一个新朋友，贝尔格里斯。通过贝尔的一段巴拿马热带雨林探险视频让学生简单了解贝尔。但不幸的是贝尔在雨林里迷路了，需要大家的帮助。如果学生们成功完成了5个任务，就会得到一张雨林地图，贝尔就可以成功返回。
二．任务部分（20分钟）
1.任务一：让学生找出热带雨林在地图上的位置，了解热带雨林的分布。
2.任务二：听第一自然段录音，并完成句子的排序，让学生对第一自然段有个初步的印象（泛读）；学生大声朗读第一自然段并进行填空（泛读）。
3.任务三：根据第一自然段回答几个问题（精读）。最后一个问题引出热带雨林特征，老师用表格归纳并引导学生进行复述记忆。
4.任务四：看一段关于第二自然段的视频，然后学生朗读一遍，并判断对错，要求学生纠错改正（泛读）；老师展示10张纸条，小组合作，学生在纸条中找出描述热带雨林重要性的句子并用胶水粘贴在纸上，学生举手上台展示本组成果。最后老师归纳并引导学生记忆热带雨林的重要性（精读）。
5.任务五：学生根据一定的提示复述第二自然段（精读）。
三．写作练习及巩固。（15分钟）