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八年级的孩子思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，渴望得到理解和尊重。由于英语的阅读量不足，没有养成阅读的习惯，在阅读方面还没有掌握相关的技巧。
二、教学目标：
1. 能读懂关于热带雨林的文章，了解热带雨林的特征和重要性。
2.能根据要求自主获得信息和处理信息，如能判断文章体裁，找出文章的主旨大意等。
3.能理解文章的深层含义。
4. 能根据所学知识写一篇保护热带雨林的文章。
三、教学重点：
学会单词,词组及相关的阅读技巧（略读、跳读和研读），强调对语篇的整体理解。
四、教学难点：
1、能学会如何寻找主旨大意。 2、能学会如何构建写作框架。
五、教学过程：
?程序教师活动学生活动设计依据StepⅠ
唤醒智能
(Lead-in)Ask students to enjoy a video and answer the questions.Look at the screen, answer something about rainforests 培养学生能通过题目和图片迅速捕捉信息的能力。Brainstorming:
Ask : What other words can you think from rainforests？（教师在语境中引导学生说出新词汇）Answer: animals
thick…cover
通过头脑风暴唤醒学生的言语智能，并培养他们的发散思维能力。StepⅡ
拓展智能
(Before-reading) Look at the pictures in 1a and predict (预测） which questions the passage can answer.
What are rainforests?
How many animals are living in rainforests?
Where do animals live in rainforests?
What can we get from rainforests?
5. Why are rainforests important to us?Check the questions.培养学生通过图片预测课文的能力。通过挑选问题拓展了学生的言语智能。StepⅢ
教学智能
(While-reading)1、Skimming
Ask students to read the passage quickly, and answer the questions.
(1)What genre （体裁）is the passage?
It’s an___________.
A: exposition（说明文）