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1）掌握下列词汇及短语：
bamboo, whale, ocean, fur, bone, feature, feed on, live in, in danger, fewer in number, less and less, land to live on
学习句型：
a、 They are in danger because…
b、…is becoming fewer in number.
c、They feed on… and they live in…
2、能力目标
1）能在阅读中快速提取关键信息；
2）能在精读中学会总结概括文章基本信息；
3）能根据文本内容进行科学合理增补。
4）能尝试使用本课语言目标，进行同类话题写作。
3、情感目标
1）培养学生学习英语的兴趣，拟人化地引出恐龙这一动物，以恐龙的口吻呼吁学生拯救濒危动物，让整堂课变成奇妙的拯救之旅，不仅激发学生的好奇心和求知欲，同时培养学生树立保护濒危动物的意识；
2）培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
4.教学重点、难点分析
教学重点：1.用feed on, less and less land to live on, fewer in number, live in等重点短语介绍某种濒危动物，并号召大家采取行动保护濒危动物；
2.培养学生形成保护动物的意识。
教学难点：介绍濒危动物并给出如何保护它们的建议。5.教学过程设计
Step1：Lead-in
A dinosaur named Dick came back by UFO.
Dick can’t find his friends, let’s help him find his friends and then save these friends.
设计意图：以拟人化形式让已灭绝的恐龙Dick穿越归来，充满趣味，可以迅速集中学生注意力，积极投入本课学习。
Step 2：Pre-reading
看文章配图，回答问题：Who are Dick’s friends?
看文章标题，回答问题：What do they have in common?
设计意图：培养学生在阅读前学会充分利用图片和标题信息，从而使自己对文章内容有初步理解，有利于学生在阅读前就对文章有个整体的认识。
Step 3：While-reading
Read the information card quickly and find some details about their home and food.
Read carefully and sum up some reasons why they are in danger.
设计意图：通过快速阅读，训练学生提取关键信息的能力；通过精读，训练学生的阅读概括能力。