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本节课是一节阅读课，向学生介绍澳大利亚，以及了解澳大利亚的方式。本节课为阅读教学的第二课时，本节课可以分为两部分，第一部分为了解一些获取信息的方式如：问相关人士，网上查阅信息，图书馆阅读相关书籍或者杂志。通过第一部分的学习，培养学生自主获取信息的能力,养成良好的学习习惯。第二部分贴切主题，主要讲述澳大利亚的有趣之所在，通过对第二部分文本的学习，了解澳大利亚的动物，城市以及运动项目，通过短文帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的听，说，读，写技能，同时促进思维能力的发展，提高学生的综合人文素养，在学习过程中让学生享受带来的乐趣，了解澳大利亚的人土风情的同时培养学生的文化品格。
学情分析：
通过三年多的英语学习，六年级的学生已经具备了一定的语言知识储备，大多数的学生对文本能够初步的理解，在文本学习的过程中，学生对所提问题能够轻而易举的进行回答讲解。六年级学生的认知能力和知识能力相比较其他的年级学生较成熟，但也要适当对学生进行点评，鼓励，让他们享受成功的喜悦，这个年级段的孩子在listening，reading，writing这几方面能力较强，但在speaking，thinking等方面较薄弱，所以在备课的过程中要考虑到，采用不同的教学方法调动学生参与课堂的积极性，从而培养学生自主思考，表达的能力。
教学重点：
1.通过本节课的学习，在以后的学习过程中能自主通过不同的途径查阅资料，获取信息，提高学习能力。
2.通过音频的播放，文本的朗读，了解，体会澳大利亚的有趣之处，开阔国际视野。
三．教学方法与手段：
教法：任务型教学
问答式教学
情境式教学
学法：自主学习
小组学习
教学过程
Step1.?Warm up
Greetings with each other.
Free talk.
T:Look?at?the?map?of?the?world.The?World?is?so?big.I?want
to?have?a?look?.?Because?I?like?traveling.?Last?year,I?
went?to?ShangHai.?It's?a?big?city.Where?did?you?go?
S1:I?went?to....
T:How’s?the?city？
S1:It's?a...city.
Purpose:由简单的交流入手，过渡到旅行的地方,拉近师生之间的距离，营造良好轻松自在的英语课堂气氛。
Step2 Pre-reading
1.Play?a?game.“Guess”.
Show some flags and guess: What country is it ?
No.1.?the?USA
No.2? the UK
N0.3? China
N0.4? Australia