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教学难点文章框架的构建以及恰当的组织语言材料
六、教学流程与方法
指导学生运用阅读方法和技巧，以完成有效的完成阅读任务。
任务型教学法：整个课堂将以任务为载体，通过学生小组合作方式，完成本堂课应达到的目标。
教学流程： warm up
Pre-writing
While-writing
Post-writing
七、教学媒体运用PPT 导学案
八、教学过程设计Stage 1
时间： 3mins教学过程Warm up 教师活动问候学生
展示一些图片（pictures of animals; blue sky; flowers; dog）
结论：We share the same world with animals and plants.预设学生活动 齐读学习目标
根据线索（显著特征），口头说出本节课动物的名称设计意图输入动物描写的部分要素，引入话题Stage 2
时间：8 mins教学过程Pre-writing activities教师活动引导学生根据表格，归纳出部分写作要素
引导学生做好写作语言材料的准备预设学生活动快速阅读，完成表格信息
根据表格，小组讨论，归纳动物描写写作要素
再读文章，找出与要素相关的表达设计意图通过两次阅读和小组讨论，获取写作要素和语言材料，逐步做好写作准备
Stage 3
15mins教学过程While-writing activities教师活动引导学生在写作前进行列提纲框架
示范：将关键词用句子表达预设学生活动通过填关键词的形式，完成写作前要素框架构建
完成初稿设计意图组织语言材料Stage 4
14mins教学过程Post-writing activities
教师活动1.做示范，引导学生根据评价标准对文章进行修改
2.通过优秀作文展示，再次引导学生回顾写作要素预设学生活动结合peer-evaluating checklist对同伴进行作文修改
欣赏借鉴优秀作文，总结写作要素设计意图学生对动物文章写作有更清楚的认识
学生能够关爱动物
九、板书设计Unit 4 Our World
Topic1 What’s the strongest animal on the farm? Section D
My animal friends