人教统编版（部编版）选择性必修上册《长征胜利万岁》第二课时优秀教案设计

人教统编版（部编版）选择性必修上册《长征胜利万岁》第二课时优秀教案设计

心

素

养 语言建构与运用：学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。

思维发展与提升：明确线索，理清主要事件。

审美鉴赏与创造：鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。

文化传承与理解：学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。 重点 鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 难点 鉴赏并掌握文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

今天，我们通过杨成武将军的回忆录，来感受长征胜利给作者带来的无缘激动和兴奋之情。 检查上一节课所学知识，与本节课所学知识构建框架结构。 整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。 讲授新课

自读课文，回顾本课

二、新知讲解

本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。

提示：

记叙类文体常用的手法有：

描写、对比、衬托等。

场面描写：

如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。

动作描写：

如：第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。

第8段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。

心理描写：

如第2段“我们都很高兴”。

侧面描写：

如：第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员喜悦的心情。

学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。