1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教统编版（部编版）语文选择性必修上册《兼爱》 第二课时优质课教案
心
素
养 语言建构与运用：积累古汉语中一些常见的文言实词、虚词。
思维发展与提升：能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。
审美鉴赏与创造：反复体味中，理解墨子思想、说理方法。
文化传承与理解：体会兼爱思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 重点 反复体味中，理解墨子思想、说理方法。 难点 反复体味中，理解墨子思想、说理方法。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，有一个成语“形容人的思想保守，守着老规矩不肯改变”，它叫做——（墨）守成规，它讲的是战国时墨翟善于守城的故事。墨子除了是一位善于守城的能工巧匠、军事家，还是一位出身微贱的草根思想家、政治家，他杰出的思想就是“兼爱非攻”，今天我们就继续学习《兼爱》这篇文章。 回答老师的提问，回归所学内容，带着情境，走入本课。 整合之前所学知识，创设情境带着情境，走入本课。 讲授新课
研读赏析
看题目及课文思考，什么叫做“兼相爱，交相利”？
不分亲疏厚薄地互相关爱、互相使对方得利。
研读第一段
本段的中心句是什么？运用了什么论证方法？
中心句：圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉（于是）能治之。
本段采用了类比论证，以大家熟知的医生治病需要明确病因，来写圣人治国须知混乱产生的原因。
研读第二段
中心句：当察乱何自起？起不相爱。
“乱”在文中，主要指臣子不孝君父。
在墨子看来，“天下之乱”有哪些？是如何产生的？
墨子认为天下乱象有：
臣子不孝君父，子亏父而自利，弟亏兄而自利，臣亏君而自利，此所谓乱；
父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，这也是乱；
贼人以利其身，是乱；
大夫之相乱家，诸侯之相攻国，是乱。
这些乱象产生的原因是“自爱”，而不爱人。
研读第三段