人教统编版（部编版）语文选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》优质课教案

人教统编版（部编版）语文选择性必修中册《实践是检验真理的唯一标准》优质课教案

【学习目标】

1.了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论证方法

2.学习本文极具思辨性和善于运用经典文献和典型事例进行论证的特点。

3、全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重大现实意义。

4、运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。

【学习过程】

导入：

习主席说：“时代是思想之母，实践是理论之源。”告诉我们什么？（学生谈理解）实践是检验理论成果和制度成果的试金石。新时代，我国发展走上了快车道，国家领导人在全国各地开展调研，就是在回应“实践是检验真理的唯一标准”。在1976年的时候有一场关于真理标准问题的大讨论，邓小平：“关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一下子引起那么大的反应，说是‘砍旗’，这倒进一步引起我的兴趣和注意。不要小看实践是检验真理的标准的争论。这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、毛泽东思想。”这场大讨论的发生有着深刻的社会历史背景。

二、写作背景

1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”）错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。

针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日，《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、自治区、直辖市的报纸也陆续转载。

一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。

三、梳理文章结构

思考1：本文从体裁上看，它是一篇社论（社论是新闻评论的一种，是最为重要的新闻评论和舆论工具，是报纸编辑部就重大问题发表的评论。）与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性，针对性和准确性。浏览课文，试着找找本文在结构上有何特点？

明确：

开头部分有针对性的提出问题，总说论证检验真理的标准的现实必要性，然后按照四个小标题分四个部分展开论述，分析问题并得出结论。结构清晰，层次清楚。

思考2：速读课文第一部分，圈点勾画重要语句，详细分析其论证过程和论证方法。

明确：第一部分，论证检验真理的标准只能是社会实践。

作者首先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”(第2段)。然后再引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准”(第3段)。紧接着运用门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系学说被证实这两个事例(第4段)论证“只有实践，才能完成检验真理的任务”。最后作者运用了马克思主义被承认为真理(第5段)及国际共运史、中国革命实践中的具体事例(第6—7段)进一步证明“检验真理的标准只能是社会实践”。

论证方法：运用经典文献和典型事例进行论证的特点