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人教统编版（部编版）语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》第二课时优质课教案
课题 《一个消逝了的山村》 单元 一 学科 语文 年级 高二 学习
目标 1.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。
2.带有生命色彩的感性认识，培养学生联系语境对文句的理解能力和审美能力。
3.在阅读鉴赏中陶冶性情，培养学生珍爱自然。 核
心
素
养 语言建构与运用：品读文章，涵咏主旨。
思维发展与提升：理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。
审美鉴赏与创造：解读文本，体会冯至先生带有生命色彩的感性认识。
文化传承与理解：培养学生联系语境对文句的理解能力和审美能力。 重点 解读文本，体会冯至先生带有生命色彩的感性认识。 难点 解读文本，体会冯至先生带有生命色彩的感性认识。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。
古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家冯至，聆听他与自然的心灵碰撞。
创设情境，走入本课。 创设情境带着情境，走入本课。 讲授新课
一、自读课文
二、解读文本
本文中承载作者情思的载体什么？
作者在其中的情感有无变化？
请在通读全文的基础上，用图表的形式简要述之。
以下各节由眼前景生发了怎样的联想？
感悟是什么？