人教统编版（部编版）语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》第二课时优质课教案

人教统编版（部编版）语文选择性必修下册《大堰河——我的保姆》第二课时优质课教案

教学设计

课题 《大堰河——我的保姆》 单元 一 学科 语文 年级 高一 学习

目标 1、认识“大堰河”这个人物的形象。

2、诵读诗歌，体会作者感情。

3、体会诗歌的抒情艺术。

4、理解父母、感恩父母。 核

心

素

养 语言建构与运用：积累、识记重要字词。

思维发展与提升：体会诗人的思想感情。

审美鉴赏与创造：在反复诵读中感知人物形象诗歌的抒情艺术。

文化传承与理解：理解父母、感恩父母。 重点 在反复诵读中感知人物形象诗歌的抒情艺术。 难点 在反复诵读中感知人物形象诗歌的抒情艺术。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：

“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”

播放音乐，带着情境，走入本课。 创设情境带着情境，走入本课。 讲授新课

自读文本

研读文本

读 第 １－３节，思考

这三节主要写了关于大堰河的那些内容？

介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。