必修第四册《棱锥与棱台 》优秀教案

必修第四册《棱锥与棱台 》优秀教案

本节《普通高中课程标准数学教科书-必修四（人教B版）第十一章《11.1.4　棱锥与棱台》， 本节课要学的内容棱锥与棱台的概念、分类及基本量的计算。引导学生通过观察生活中的实物，经历尝试与探究的过程，进行数学抽象概括，获得棱锥与棱台的相关概念。从而发展学生的逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象的核心素养。

课程目标

学科素养

A. 了解棱锥、棱台的定义和结构特征．

B.掌握棱锥、棱台平行于底面的截面的性质．

C.掌握棱锥与棱台中的相关计算问题。

1.数学抽象：棱锥、棱台的概念；

2.逻辑推理：概念的运用；

3.数学建模：棱锥、棱台的结构；

4.直观想象：棱锥、棱台与棱柱的区别与联想；

5数学运算：棱锥、棱台的相关计算问题。

1.教学重点：了解棱锥、棱台的定义和结构特征．

2.教学难点：掌握棱锥、棱台平行于底面的截面的性质．

多媒体

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

一、情境与问题

1：棱锥

从生活中的一些物体可以抽象出棱锥，如图都是棱锥。观察棱锥的结构，总结出一个几何体是棱锥的充要条件。