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情感目标：让学生通过课文了解外面的世界，开拓视野。让学生喜欢英语，爱上英语，勇于开口大胆表达，学以致用。
【重点、难点】
教学重点：
1.能正确理解并朗读文章内容，在教师的引导和帮助下尝试复述。
2.能正确用将来时与他人交流讨论计划。
教学难点：
体会英语的美，勇于大胆表达。感知英语与生活的紧密联系，在情景中自然而然地理解和运用英语这一语言工具。
【设计理念】
让学生结合生活情境将一般将来时特殊疑问句，一般疑问句及其肯定否定回答进行综合运用，让学生进行自我造句，创设情境，谈论话题。
2.学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，自主探索与合作交流同样是学习英语的重要方式。
3．课程标准从“双基”到“四基”，强调学生英语基本活动经验的积累，我们要创设条件让学生在活动中经历知识的形成过程。并且通过英语这扇窗能够了解外面的世界，拓展孩子们的视野。
【设计思路】
1. 一是突出课前准备。教师在教授之前，让学生上网查找关于文中所提到的地点的资料，进行大致的了解。并练习一首关于旅游歌曲的演唱，提高孩子的兴趣。
2. 二是引入科学研究的一般方法。授人以鱼，不如授人以渔。教给学生学习的方法远比教给他一个具体的知识要重要得多。
3. 三是安排多样化练习，夯实双基。英语的随堂练习能及时巩固所学内容，由输入变为输出，转化为自己的知识。练习就显得尤为重要了。
【教学过程】
Step 1 Warm up and Free talk
1.?Warm up：Sing a song about travelling .
【设计意图：体现“课前的预习和准备”，齐唱一首歌，活跃气氛，为下面的课程铺垫。】
2.?Free talk
T: I like travelling .Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)
【设计意图：出示自己的旅游信息卡片,让学生猜自己的兴趣爱好，老师进行师范，增加乐趣，体现“学以致用”。】
Step 2 Presentation
1. T: This summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片). You may ask me some questions.
S: Where will you go for the holiday ?
When will you go …?
What will you do …??
I /We will…?
【设计意图：从而引出单词 Hong Kong / DisneyLand / Taipei .通过出示东方明珠 、天安门、迪士尼乐园、Taipei等图片和学生进行问答，引出句型。】
2. Story time的教学