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人教B版（2019）必修第四册《多面体与棱柱 》优秀教案设计
本小节是立体几何初步的第三课时，为后续立体几何知识的学习做铺垫。学生在义务教育阶段对简单的几何体已有了初步的认识，应该能识别简单几何体，只是还没有对它们进行分类，缺乏系统的理解和认识。同时本节内容能比较直观地让学生感受到数学与实际生活间的联系，因此通过展示大量几何体实物、模型、图片等，让学生感受到数学源于生活，提高学习兴趣，并且从中体会空间几何体的结构特征。进入高中以后，随着学生逻辑思维能力和抽象思维能力的加强，不能再进局限于一些结论的获得，而且要注重结论的推导过程，揭示只是的来龙去脉，也就是不仅要知其然还要知其所以然。教材也要求学生对发现的结论进行推理论证，本节课着重于理解.
通过实物操作，增强学生的直观感知，能根据几何体结构特征对空间物体进行分类，会用语言概述多面体，棱柱的结构特征，会表示有关几何体以及棱柱的分类。使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力，培养学生的空间想象能力和抽象概括能力.
考点
教学目标
核心素养
多面体的定义及分类
认识和了解多面体、可按不同标准对多面体进行分类
直观想象、数学抽象
棱柱的定义及分类
认识棱柱的结构特征，能运用这些结构特征描述现实生活中简单有关棱柱物体的结构
直观想象、数学抽象
多面体内的长度、面积计算
掌握多面体的棱长、对角线和表面积计算，能用公式解决简单的实际问题
直观想象、数学抽象、数学运算
【教学重点】
多面体的定义及分类、棱柱的定义及分类、多面体内的长度、面积计算
【教学难点】
多面体内的长度、面积计算
问题1：多面体
知识点1：多面体的定义和相关概念