1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.一般将来时一般疑问句Will you…?及答句Yes, …will. No,…won’t.
3.运用一般将来时来描述自己的暑假计划。
[设计理念]
谈及暑假计划 孩子们津津乐道，兴趣十足的。教师将以Yang Ling和Mike的计划为model精细化学习，到Liu Tao和Su Hai的暑假计划开展半脱手化自学，再到学生自己计划输出的创造行收官。让学生通过对话语篇的学习将本课的主题进行拓展和运用。
[设计思路]
已评选最美导游为主线，开展系列学习及拓展活动。1.预热环节。以微视频形式向学生呈现世界各地的人文景点，通过视听捕捉的方式提前渗透世界各地的景点，调动学生进一步学习和了解的积极性。通过无意学习让学生捕捉微视频中印象深刻的景点和地点，为Story time的学习进行铺垫并自然引出今天的主题Summer holiday plans.2.进入Story time的学习：①通过观看卡通整体感知了解四个孩子的暑假计划，解决where这一问题。②细读课文，激发学生的好奇心想了解哪些细节问题解决第一段语篇中杨玲和麦克暑假计划的how long/how/what等问题。③半脱手学习，学生小组合作解决刘涛和苏海的暑假计划细节安排，并以暑假计划表的形式来呈现输出。3.拓展环节：以环游世界为主题，学生充分利用预热环节中呈现的更多世界各地景点来制定自己的暑假计划表。最后学生小组合作形式开展“环游世界”以图文想结合的方式带领学生游历世界各地并评选出最美导游。
[教学过程]
Step 1 Warm up
(课前布置孩子们上网收集一些国家的景点和图片)
Greetings
T:Hello, boys and girls. Can you guess what is my job today?(教师头戴导游帽，
手拿导游旗)
T：Great. Today I’m a guide. First, let me take you to enjoy the views around the world. Let’s go.
(播放世界文化之旅微视屏，介绍世界各地的名胜景点和文化。)
T：Wow, the countries and places are all wonderful. Summer holiday is coming.Do you have any plans?Where do you want to go?
S: I want to go to…，because….
(通过视频激发学生旅游的热情，并将学生说出的景点用图片和文字的方式呈现的板书上)
T:Excellent! Today let’s travel around the world, OK? And have a wish that who will be the most beautiful guide today. Come on!
(明确今天我们大家一起开心环游世界了，看看今天哪些学生能获得最美导游的称号)
Step2 Story time
Part1
①T:Look, what are the children talk about?(看图说说孩子们在讨论什么)
S：They are talking about their summer holiday plans.(黑板中央板书主题：Summer holiday plans, 四周放上四个孩子的头像)
T: Where will they go for the holiday? Let’s watch and match.(教授新句型Where will they go for the holiday?并看卡通整体感知四个孩子暑假想去哪里)
②Read Part1 find the ditells.
T；Yang Ling will go to Beijing. Mike will go to London. Do you have any qustions about their plans?
S：What will they do? How will they go there? How long will they stay there?
(头脑风暴，让学生带着好奇心来询问关于杨玲和麦克计划的更多细节，学生自己阅读第一部分，并完成杨玲和麦克的暑假计划表。)
③Report in two.
T: Who can show me Yang Ling and Mike’s summer holiday plans?