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必修二《建筑物高度的测量》优秀教案
【教学目标】
通过数学建模来计算建筑的高度.
【教学重难点】
数学模型的选择.
【教学过程】
一、基础知识
数学建模活动的主要步骤如下:
教师小结:
数学建模活动是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,确定参数、计算求解,检验结果、改进模型,最终解决实际问题.数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,是高中阶段数学课程的重要内容.
二、实例探究
(一)问题情境和任务
选择适用的方法,测量下面3个物体的高度.
1.学校内的旗杆;
2.学校内的一座教学楼;
3.学校外一座看得见,但底部不可到达的建筑物.
(二)实践流程建议
1.成立测量小组.
2.学习研讨,完成下列工作。
(1)选定测量目标和测量方法(注意控制测量误差、计算误差);
(2)制订测量方案,写出计划书,最好选用两套方案测量同一个物体;(3)准备相应的测量工具(需要时也可以自制一些简单的测量工具);