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分析
（含重、难点）The analysis of the teaching material：
本课的教学内容是译林版教材5A unit 5 What do they do?第四课时。以培养语言综合运用能力为主。前三个课时以新授课为主，在掌握基本内容的基础上，学生需要能够有足够的情境来将所学内容综合运用，得以输出，从而内化为自己的。所以本节课教者从生活实际出发，创设多种情境，让学生谈论书本中人物的工作，跳出文本去合理想象他们选择职业的原因等，让学生根据老师的家庭情况来猜一猜教师家人的职业，通过猜，从而学会在什么样的情境下询问别人的职业，最后通过谈论自己的未来的职业从而知道如何做好自己的职业规划。利用教材以导促读，以情激趣；图文共赏，看图识字；注重方式，留有空间；融入生活，感悟内涵；激活想象，发展思维。?
The analysis of the pupils:
上课的对象是五年级的学生。通过两年多的英语学习，五年级的学生已经有了一定的语言知识储备，会简单的对所看到的图片、事物、人物进行描述。始终站在学生的高度，每一个环节的设置都充分考虑到学生的能力，让他们尽可能在自己的能力范围内有话可说，不管是知识能力，还是认知能力。让学生通过直观的感受，能够用简单的英语，已有的知识储备来用英语做事，用英语表达自己的观点。
The focus & Predicated areas of difficulty on the lesson：
Know how choose a job according to hobby and ability.
Talk about their dream jobs and know how to make them come true.教学
方法、
手段Teaching methods：对话教学，情境教学
Learning methods：自主学习，小组合作学习
教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图Step 1
Summarize
Step 2
Show time
Activity1：
Let’s talk about jobs
Activity 2:
Let’s ask and anwer quesions about jobs
Step 3
Discuss and talk
Activity 1:
Discuss
Activity 2：
Talk and show
Activity 3
Think and share
Step 5 Homework
Summarize What they have learned during the former three lessons.
Review how Yang Ling and Mike introduce their parents’ jobs.