必修一物理《位置 位移》（2）精品课教案

必修一物理《位置 位移》（2）精品课教案

第2节　位置 位移

本节从描述物体运动的需要着手，逐步建立描述物体运动位置，位移的概念，并通过路程和位移的区别，引入标量和矢量的概念，从而为后续的学习打下基础。学生学完该节之后，可以从更为科学的方法描述身边物体所在的位置，并能通过位移去描述运动物体的位置变化情况。

物理观念：能用数轴或一维直线坐标表示位置和位移，建立位移观念，建立矢量和标量物理概念

科学思维：通过位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实

科学探究：围绕位移与位置关系问题进行充分的讨论与交流，辨析二者之间的关系，联系实际引出位移时间图象，使学生学会将抽象问题形象化的处理方法

科学态度与责任：从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立位置与位移关系是相互联系的唯物主义观点

1. 位移-时间图像，标量与矢量（重点）

2. 理解图像的意义（难点）

一、情景导入

茫茫大海，水手们常常需要确定自己在哪里，该去哪里，怎样去这些问题，这就要求水手们确定自己和目的地的位置，选择合适的路径，那我们改怎样确定物体所在的位置，物体运动的路径又可以怎么表示出来，这节课我们将会解决这些问题。

二、新课探究

探究点一 位置与位移

提出问题：如何描述物体的位置，如何反映物体位置的变化？

自主学习：阅读教材第8到第9页，回答上述问题。

归纳小结：（1）可以用坐标反映物体的位置。

（2）可以用位移反映物体位置的变化。

例题一：教材第10页，讨论与交流部分。

探究点二 位移与路程的区别

提出问题：路程和位移有什么区别？

小组合作：讨论与交流路程和位移的区别。