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Step1.Review
1.小组内以滚雪球的形式交流自己的出行计划，要求每一个人要重复前面所有人的话，再介绍自己的计划。
2.小组竞赛：小组间看哪组”滚雪球”滚得大，接的长。
Step2.自学Sound time
1.听录音，跟读单词，边读边体会字母组合oy的发音。
2.下列单词中oy的发音和他们是一样的，试着读一读：coy，boyhood，boyish ,noise
3.播放录音，学生尽量模仿语音语调。小组内比一比，看看谁模仿的更像。
4.指导学生完成练习，注意字母组合的发音。
1.boy toy ( ) 2. joy you ( ) 3. plan plant ( )
4. point joy ( ） 5.toilet join ( ) 6.bought caught( )
Step3.自学Culture time
1.听录音，写出下面名胜所属的国家。
Uluru 乌鲁鲁巨石 the Grand Canyon大峡谷
白金汉宫 尼亚加拉大瀑布
Buckingham Palace Niagara Falls
2.跟读录音，教师指导生词的发音，注意不要和音译的中文混淆。
3.学生小组内读一读句子，看谁读得更流利，更标准，教师巡回指导学困生。
The second period
Step1.自学Cartoon time
1.Bobby想当一个旅行家，猜一猜他想到哪些地方，该如何到达这些地方。小组内说一说。
2.播放动画，学生观看动画，回答问题：Where will Bobby go? .
How will Bobby get there ？ .
3.对子间读故事，给右边词组配对。教师巡回检查大组长完成情况，大组长组织检查小组内完成情况。
( )a travel book ( )travel around the world ( )be excited about
( )That sounds great!
A.环游世界 B.那听起来棒极了！ C.关于旅游的书 D.对……兴奋
4.独立阅读动画，判断对错。（T or F）教师巡回指导学困生完成情况。
Bobby likes travelling. ( ) Sam has some exciting plans.( )
Sam wants to travel with Bobby around the world. ( )
Sam wants to take a taxi to the UK. ( )