必修一《第三单元 防治二氧化硫对环境的污染》防治二氧化硫对环境的污染（1）优秀教案

必修一《第三单元 防治二氧化硫对环境的污染》防治二氧化硫对环境的污染（1）优秀教案

本单元从二氧化硫对环境的污染入手，讲解了硫酸型酸雨的形成、危害和防治酸雨的原理，进一步培养学生的环境保护意识，使学生形成与自然友好、促进可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义，能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响，关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论；树立风险评估和环境保护的意识，形成正确的化学价值观。

1、宏观辨识与微观探析：会从微观反应角度分析硫酸型酸雨的形成过程，树立风险评估和环境保护意识。

2、变化观念与平衡思想：了解自然界中的硫循环。

3、证据推理与模型认知：认识空气质量评价和空气质量指数。

4、科学探究与创新意识：能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响，关心并能主动参与有关的社会性议题的讨论。

5、科学精神与社会责任：树立风险评估和环境保护的意识，形成正确的化学价值观。

了解自然界中硫的循环

酸雨的形成与治理、空气质量评价和空气质量指数。

相关图片、课件

复习引入：用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程

PPT展示：途径一、2SO2 + O2 ?2SO3 SO3 + H2O == H2SO4

途径二、SO2 + H2O ?H2SO3 2H2SO3 + O2 == 2H2SO4

学生活动：学生阅读教材第102页-107页内容。

思考：1、SO2的来源有哪些？

2、自然界中的硫元素是怎样循环的？

讲解：地壳的岩石里、生物体内以及大气与水中都含有硫元素。随着地壳运动、生命活动以及大气与水的流动，这些含硫物质不断地发生转化和转移，形成了硫在自然界中的循环。

板书：一、自然界中的硫循环

PPT展示1：

地壳中的硫黄矿、硫铁矿和煤等都含有硫元素，这些矿物通过风化分解、燃烧、火山爆发等方式释放出SO2、H2S等气体，这些气体有些进入大气，有些转化为亚硫酸盐、硫酸盐溶入河流或海洋，还有些则被土壤中的硫化细菌吸收。大气中的SO2还可以被银杏、夹竹桃等植物吸收，而水体中的硫化合物可被浮游植物吸收、利用。硫元素可随着食物链从植物传递到动物体内，植物残体和动物的尸体、粪便等经细菌的分解，其中的硫元素又转移到土壤、水体和大气中。

PPT展示2：自然界中的硫循环示意图