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选择性必修一《植物生长素》优秀教案
教学目标
概述植物生长素的合成运输分布和生理作用（生命观念）
尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观（生命观念）
学习生长素的发现过程中科学家的科学思维方法，及严谨的态度品质（科学思维，科学探究）
教学重难点
教学重点：植物生长素的发现；植物生长素的生理作用
教学难点：植物生长素的合成运输分布和生理作用
教法学法
讲授法，讨论法、谈话法，任务驱动法
自主学习法，合作学习法，探究学习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
【温故知新】同学们，通过前面的学习，我们了解了动物的生命活动、内环境稳态依赖于神经-体液-免疫系统的协调工作，那么植物生命活动也是通过神经-体液-免疫系统调节吗？
教师总结介绍植物的生命结构层次中没有系统，没有神经系统、免疫系统，所以植物生命活动调节主要通过激素调节。
教师总结，引出本节主题：植物生长素
思考回答：植物没有系统。