人教版（2019）选择性必修一《植物生长素》优秀教案设计

人教版（2019）选择性必修一《植物生长素》优秀教案设计

一、教学目标：

学习目标：

1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素。

2.简述生长素的合成、运输与分布。

核心素养：

1.通过概述生长素的发现过程认同科学探究的一般过程。

二、教学过程：

【导入】

通过问题探讨，学生讨论。

问题：1、 图中植株的生长方向有什么特点?

问题：2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义?

问题：3、这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?

向光性：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象。

胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。

一、生长素的发现过程

1．达尔文的实验：

(1)发现问题：植物的向光性。

(2)实验处理及现象:

2．鲍森·詹森的实验：

(1)实验处理及现象