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选择性必修一生物《体液调节与神经调节的关系》精品课教案
一、教学目标：
学习目标：
1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。
2.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。
核心素养：
1.通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观。
2.通过建立体温调节及水和无机盐平衡调节的模型，培养建立模型的思维。
通过学习体温调节及水和无机盐平衡调节，养成关注人体健康的习惯。
二、教学过程：
【导入】
通过问题探讨，学生讨论。
问题：1、既然知道坐过山车是安全的，为什么心跳还加速呢?
在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。
问题：2、在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与激素调节有关？
紧握双拳、发出叫喊等与神经调节有关；心跳和呼吸加快等与激素调节有关。
一、体液调节和神经调节的比较
1、体液调节的概念:
激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
（除激素以外，其他化学物质，如组织胺、某些气体分子（NO、CO等）以及一些代谢产物（如CO2）)，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。
体液调节的范围: