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选择性必修一《特异性免疫》优秀教案
教学目标
通过图文分析阐述体液免疫和细胞免疫的过程（科学思维）
通过思考与讨论活动，明确特异性免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系（科学思维、科学探究）
从系统的视角，信息的视角阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系（生命观念）
认同神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统的协同合作对人体的重要作用，向周围人宣传健康知识（社会责任）
教学重难点
教学重点：体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合；神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系
教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合；神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系
教法学法
谈话法，讨论法、直观演示法
探究学习法，合作学习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
【创设情境】通过观察新冠病毒介绍短片，提出问题：新冠病毒进入人体会经过哪几道免疫防线？教师可适当根据短片内容适当加以拓展，介绍新冠病毒是一种囊膜病毒，进入宿主细胞的方式与T2噬菌体不同。
教师总结，引出本节主题：特异性免疫
思考回答：经过三道防线。