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人教版（2019）选择性必修一生物《神经系统的分级调节》优秀教学设计
教学目标
比较大脑对躯体运动调节与对内脏活动调节的特点（生命观念）
认同神经系统的分级调节对生物体的重要性（生命观念）
尝试构建神经系统对躯体运动和内脏活动的分级调节模型（科学思维）
教学重难点
教学重点：神经系统分级调节的特点
教学难点：自主神经系统的特点
三、学情分析
本节内容较为简单，学生易于理解，但学生了解深度不够，所以可从一些资料分析入手，引导学生讨论增加理性认识。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
【创设情境】展示图片，战士可以练成长时间不眨眼，请思考为什么战士可以这样，但普通人做不到？当测试膝跳反射时，为什么有的同学小腿不反弹呢？
总结归纳：中枢神经系统的不同部位可以控制同一生理活动，他们如何进行分工合作？
引出本节课主题：神经系统的分级调节
观看图片，思考回答
观察思考，分析讨论，激发兴趣