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3.能准确且熟练的完成《补充习题》相关练习，并培养对各种题型的思维能力；
4.能正确且灵活的复述本单元所学的语篇，并能综合运用本单元所学内容来书写相关英语作文，表达自己的意图；
5.能培养学生与他人交流与合作的能力（即用口头与书面表达自己的意图），并对中外文化感兴趣。
三、Teaching difficulties:
1.能准确且熟练的综合使用本单元的“四会”句型：will you …？Yes, I will ./ No,I won’t . Where /When /How long /What will you …？I /We will…；
2.能准确且熟练的完成《补充习题》相关练习，并培养对各种题型的思维能力；
3.能正确且灵活的复述本单元所学的语篇，并能综合运用本单元所学内容来书写相关英语作文，表达自己的意图。
【设计理念】在练习题课型的教学中，既要体现复习旧知，还要能巩固提升，更要呈现对各种题型的思维训练，以体现对本单元知识的综合运用能力的提升。
四、Teaching aids:
1.学生：对《Unit 7 Summer holiday plans》教材已经掌握，并预习好《补充习题》。
2.教师：PPT，《补充习题》，composition --My summer holiday plans。
【教学突破】这是一节典型的“任务型”课堂教学，难点在于交流与思维的训练，学生怕出错而会有点不自信，老师要注意多作正面引导与鼓励，层层深入帮助学生树立“用英语做事情并不难”的自信心；做英语练习也有技巧可用的思维意识，只有在不断地思维训练中，学生才能达到准确的运用所学知识。交流运用多了，就能达成综合语用（口头与书面）的目标；思维训练多了，就能提高解题能力。因此本节课主要用任务型教学的方式突破难点。
五、Teaching procedures:
Step1 练习前：复习旧知，激发口语表达（6分钟）
1.Warming－up
1.Greetings to each other.
T：Nice to see you，boys and girls.
S: Nice to see you ,Miss Liu.
T: How are you ,S1?
S1:I'm fine ,thank you .And you ?
T: I'm fine too, etc.
2.Free talk
T:I’m very happy to be together with you .Let’s chat with each other and have a good time ,OK ? Summer is coming ,let’s learn on the unit 7 summer holiday plans ,OK ? …
【设计意图】英语课堂的最高境界是师生、生生用英语互相交流。如果英语课堂是一场愉快的聊天，学生的精神状态无疑是轻松的，学习也会更高效。
3.Review
①Review some words and phrases .
回去 多久 环游世界 呆一个月 那听起来很好！ 拍些照片 不同的计划
②Retell the story time and cartoon time.
【设计意图】拼写训练既节省了时间，也能激活学生原有图式和新旧知识的关联，能为下面的复述与书写训练做好准备；复述环节可提高学生对“四会”句型的利用率，为练习题的训练作好口语表达作铺垫，并能为解题做好准备。
Step2 练习中：理解练习内容，掌握思维训练策略（25分钟）