选择性必修一人教版（2019）《激素与内分泌系统》优质课教学设计

选择性必修一人教版（2019）《激素与内分泌系统》优质课教学设计

一、教学目标：

学习目标：

1.通过促胰液素的发现史，认识动物的激素调节。

2.结合案例分析掌握研究激素的方法。

3.说出内分泌系统的组成和功能。

核心素养：

1.基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐释生命的本质。

2.通过对促胰液素、胰岛素的发现过程，形成敢于大胆探索生物学问题的品质。

二、教学过程：

【导入】

通过问题探讨，学生讨论。

问题：1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？

不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。

问题：2．有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。

不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素。

1．外分泌腺：凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺，如汗腺、胃腺等。

2．内分泌腺：凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺，如垂体、甲状腺等。

一、激素的发现

19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。所以，胰液的分泌是一种神经调节。

1.沃泰默的实验