人教版（2019）选择性必修二《生态系统的能量流动》优秀教案设计

人教版（2019）选择性必修二《生态系统的能量流动》优秀教案设计

课题 3.2生态系统的能量流动 单元 选择性必修2 学科 生物 年级 高中 教材分析 本节课是人民教育出版社出版的选择性必修2《种群与环境》中第3章第2节的内容，需1课时完成。本节内容包括生态系统中能量流动的过程，能量流动的特点和研究能量流动的意义三部分。由于本节课在八年级下册中已经有所学习，故内容较容易掌握，但本节内容在课程标准的要求是分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用，要求学生在掌握本节内容的基础上，分析和解决生活中的实际问题，具有较高难度。本节与其他内容的联系，第4章种群与群落，以及生态系统的结构是学习本节的基础，同时与新陈代谢中能量的变化即光合作用，呼吸作用有一定联系，又直接与物质循环和生态系统的稳定性相关。 学习

目标与核心素养 一、知识目标：

1.通过实例数据分析，尝试应用模型方法分析生态系统的功能，建立生态金字塔，表征食物网各营养级之间在个体数量、 生物量和能量方面的关系。

2.从生态系统整体出发，分析具体的生态系统内各成分之间的关系，归纳研究生态系统能量流动的意义。进一步强化生态系统的结构与功能观、能量观与系统观。

3.利用生态系统的能量流动规律，对其合理改造，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。在参与构建生态系统的过程中，提升参与社会生活的意识。

二、能力目标：

(1)、通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。

⑵、指导学生构建能量流动的概念模型、物理模型，培养学生的分析整合能力。

三、情感目标：

过能量流动过程中分析来源和去路，认同能量流动遵循能量守恒定律。

生命观念：

1、通过数据构建种群增长的数学模型，并总结构建方法；

2、说出种群数量变化的两种曲线。

科学探究：

探究能量流动模型的构建

科学思维：

亲身体会模型构建过程，培养科学思维能力

社会责任：

利用生态系统能量流动的原理，在农业生产中获得更多受益 重点 生态系统能量流动的意义 难点 利用生态系统能量流动规律，从系统的角度分析并提出科学有效利用生态系统资源的改进措施。

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