选择性必修三《一 植物细胞工程的基本技术》优秀教案

选择性必修三《一 植物细胞工程的基本技术》优秀教案

课题 植物细胞工程

植物细胞工程的基本技术 单元 第二章 学科 生物 年级 高二 学习目标

与

核心素养 学习目标：阐明植物组织培养过程和概述植物体细胞杂交技术

1.文化基础：说明植物组织培养和植物体细胞杂交的原理；以流程简图的形式表示植物组织培养技术和植物体细胞杂交的过程。

2.自主发展：查阅资料，尝试探究植物完成菊花组织培养及植物体细胞杂交。

3.社会参与：联系实际，举例说明应用植物组织培养实例。 重点 植物组织培养和植物体细胞杂交的原理 难点 植物组织培养和植物体细胞杂交的原理

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从社会中来

展示兰花图片，朗诵《金漳兰谱》选段，介绍兰花。中国十大名花之一，中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。

1233年南宋赵时庚《 金漳兰谱 》是中国保留至今最早一部研究兰花的著作，也是世界上第一部兰花专著。全书分三卷五部分，对紫兰（主要是墨兰）和白兰（即素心建兰）的30多个品种的形态特征作了简述，并论及了兰花的品位。中国栽培兰花约有两千多年的历史。据载早在 春秋 末期，越王 勾践 已在浙江绍兴的诸山种兰。 魏晋 以后，兰花已用于点缀庭院。古代人们起初是以采集野生兰花为主，至于人工栽培兰花，则从宫廷开始。

兰花（学名：Cymbidium?ssp.）：是单子叶植物纲、兰科、兰属植物通称。附生或地生 草本 ，叶数枚至多枚，通常生于 假鳞茎 基部或下部节上，二列，带状或罕有倒披针形至狭椭圆形，基部一般有宽阔的鞘并围抱假鳞茎，有关节。 总状花序 具数花或多花，颜色有白、纯白、白绿、黄绿、淡黄、淡黄褐、黄、红、青、紫。

课前查阅资料，展示欣赏兰花图片，了解兰花观赏价值和自然繁殖的困难。 联系生活实例，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 提出问题

如何能让兰花大量、快速繁殖，从而进入寻常百姓家呢？

回答：利用植物的组织培养技术繁殖兰花。

一、植物细胞的全能性

1．概念：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。

2．生长发育过程中细胞没有表现全能性的原因

在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。

二、植物组织培养技术

1．概念：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。