选择性必修三生物《二 胚胎工程技术及其应用》精品课教案

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课题 胚胎工程

二 胚胎工程技术及其应用 单元 第2章 学科 生物 年级 高二 学习目标

与

核心素养 简述体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值

1.文化基础：胚胎工程的主要技术及其原理。

2.自主发展：理解和掌握胚胎工程在生产实践中的应用。

3.社会参与：认同胚胎工程技术的发展和应用中体现了科学、技术和社会的互动关系。 重点 胚胎工程中胚胎移植的生理基础和基本操作。 难点

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从社会中来

展示试管婴儿相关图片，介绍现阶段试管婴儿的发展和基本技术。

最初由英国产科医生帕特里克·斯特普托和生理学家 罗伯特·爱德华兹 合作研究成功的。（罗伯特·爱德华兹因此获得2010年诺贝尔生理学与医学奖，爱德华兹现在是英国剑桥大学的名誉教授。）“试管婴儿”一诞生就引起了世界科学界的轰动，甚至被称为人类生殖技术的一大创举，也为治疗不孕不育症开辟了新的途径。“试管婴儿”是让精子和卵子在试管中结合而成为受精卵，然后再把它（在体外受精的新的小生命）送回女方的子宫里（胚卵移植术），让其在子宫腔里发育成熟，与正常受孕妇女一样，怀孕到足月，正常分娩出婴儿。这一技术的产生给那些可以产生正常精子、卵子但由于某些原因却无法生育的夫妇带来了福音，现在这一技术已在我国很多地方开展。1944年，美国人洛克和门金首次进行这方面的尝试。世界上第一个试管婴儿路易丝·布朗于1978年7月25日23时47分在英国的奥尔德姆市医院诞生，此后该项研究发展极为迅速，到1981年已扩展到10多个国家。现在世界各地的试管婴儿总数已达数千名。我国已有几所医学院开始这项研究，1985年北京医学院已首获成功。

试管婴儿的发育过程都是在试管吗？

试管婴儿用到什么生命生物技术手段完成？ 课前查阅资料，展示欣赏试管婴儿图片，了解试管婴儿的发展及基本技术要求。 从社会热点问题入手，创建情景，激发学生的学习兴趣，调动学生探讨问题的积极性。 讲授新课 阅读P60页，思考下列问题

1.胚胎工程技术主要包括哪些内容？他们的原理分别是什么？

2.胚胎工程在生产实践中有哪些应用？

（一）体外受精

1.概念：是指哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制的环境中完成受精过程的技术。

2.基本原理：人工模拟体内环境，包括营养、温度、pH等，使初级卵母细胞成熟，同时使精子获能，最终完成受精作用，并有计划地保存胚胎等。

3.卵母细胞的采集和培养

①实验动物以及家畜猪、羊等：用促性腺激素处理,使其排出更多的卵子,然后,从输卵管中冲取卵子,直接与获能的精子在体外受精。

②大家畜或大型动物：从刚被屠宰的母畜的卵巢中采集卵母细胞或借助超声波探测仪、内窥镜或腹腔镜等直接从活体动物的卵巢中吸取,然后在体外进行人工培养成熟后（MⅡ中期）,才能与获能精子受精。