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人教统编版（2019）选择性必修三《4.2明确概念的方法》优秀教案设计
4.2明确概念的方法 教学设计
课题 明确概念的方法 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 学习
目标 知识目标：
1.掌握明确概念内涵的方法——定义；
2.掌握明确概念外延的方法——划分；
素养目标：
科学精神：知道定义的含义、结构和方法、规则，正确认识划分的含义，明确划分规则。
公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。 重点 定义的规则和划分的规则 难点 定义的规则和划分的规则
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示故事“盲人摸象”的故事，以此引入本课的知识。 观看并思考 激发学生兴趣，明确本课主题 讲授新课 展示知识目标和素养目标
通过课件展示27页的分享与探究，引导学生阅读，并思考问题：
两个猎人发生争执的焦点在哪里?
你能够帮助他们解开思想上的困惑吗?
一、明确内涵的方法
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。
定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。
这里的属概念是指被定义项的属概念。
种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。