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选择性必修三《1.1思维的含义和特征》优秀教案
课题 1.1 思维的含义和特征 单元 第一单元 学科 思想政治 年级 学习目标与学科素养 学习目标：
1.了解思维的含义
2.理解思维的特征
3.了解思维的作用
4.把握思维与实践的关系
学科素养：
1.科学精神：理解和把握思维的共同特征，明确思维的方式。
2.公共参与：通过把握思维的基本知识，认识思维的重要性，步入思维的世界。 重点 思维的含义 难点 思维的特征
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一副图片。
设置问题：不同的同学有不同认识，这说明什么存在差异？
结论：我们的思维很奇妙，今天开始进入思维的世界 观看图片，自由回答 通过图片让学生了解思维的奇妙
讲授新课 维的含义
通过图片展示激发学生兴趣后，讲解思维的含义。
思维有广义和狭义之分。
广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
思维的方式：
（结合教材P3探究与分享的故事加以讲解）