选择性必修二人教统编版（2019）《第13课 现代交通运输的新变化》优质课教学设计

选择性必修二人教统编版（2019）《第13课 现代交通运输的新变化》优质课教学设计

一、教学理念

引领我进行本课教学设计的首先是立德树人的教学理念，这是历史课程中最基本和最重要的理念。教育的目的是关注人的成长和发展，因此以立德树人理念为指导的课堂教学才能够科学引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，从而增强内心对国家建设的荣誉感和使命感。

其次，为适应新课改的要求，更好落实核心素养立意为特征的高考改革，本课设计中重点运用“学为中心”“先学后教”的教学理念。学生才是学习和课堂的主体，调动学生学习的积极性，才能真正实现高效和有效课堂。

二、教科书教学内容分析

????本课属于普通高中教科书选择性必修2经济与社会生活第五单元交通与社会变迁中的一课，承接上一课古代和近代水陆交通的变迁。本课教材内容包括三目，前两目为20世纪交通运输在陆、海、空领域的具体成就，包括世界和中国两部分，第三目为现代交通对社会生活的影响，分别从经济、公共交通、生活等多角度进行分析。本课内容便于同社会现实进行对接，总体难度不高。

三、学情分析

????学生通过对高一必修教材的学习已经对现代世界及中国政治、经济及思想的发展有了初步了解，这些知识为本课的学习提供了良好的知识背景，因此学习现代交通领域的新变化相对比较轻松。但是学生依然存在自主学习较差，多角度思维欠缺等问题。

四、教学目标

了解20世纪交通运输的新变化，注重对时空观念的理解；结合材料分析交通事业的变化对民众生活及社会变迁的意义，培养史料实证和历史解释的核心素养；理解科学家们为交通事业发展、国家繁荣富强所做出的努力，明确自主研发、创新思维对于国家发展的重要性，进而引导学生对祖国建设的荣誉感和使命感，落实家国情怀的核心素养。

五、教学重难点分析

本课教学重点是理解20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义，特别是自新中国成立以来中国的交通运输发展对推动社会进步的深远意义；教学难点是理解人类为改善生活而进行的推动交通运输发展的努力，进一步理解交通运输与社会生活、科技的关系。

六、教学设计思路

课标对本课的要求为认识20世纪交通运输的新变化和民众生活及社会变迁的意义。教材虽对20世纪以来世界交通运输的变化都有涉及，但重点明显放在新中国以来中国交通运输的发展。在查阅了相关资料后，根据对于本课的理解，将本课的整体思路确定为：通过中国在陆、海、空领域建设的三个重大交通工程为切入口，结合科学家们奋斗的事迹，让学生理解自主研发、创新思维对于国家发展的重要性，并以此引导学生认识到交通运输业的发展是推动区域经济的巨大“引擎”。核心素养中重点凸显家国情怀的落实。

通过播放中国自主研发C919飞机的视频导入本课，激发学生学习兴趣，同时对现代交通事业，特别是中国现代交通领域成就形成直观认识。

对于20世纪交通运输新变化的史实，由于比较简单，主要通过制定大事年表和思维导图的形式，让学生自主学习，然后进行展示，体现先学后教，引导学生对时空观念的重视。在教学中不仅止步于简单识记具体史实，还需要注重问题引领，让学生概括各领域交通变化的特点，在日常教学中有意识培养学生对概括类问题的思维模式。

陆、海、空三大领域交通相关史实落实后，均把重点放在中国交通建设方面的成就，以青藏铁路、港珠澳大桥、北京大兴机场为切入口，通过了解张鲁新、林鸣等科学家的事迹，理解科学家们为交通事业发展、国家繁荣富强所做出的努力，明确自主研发、创新思维对于国家发展的重要性，进而引导学生对祖国建设的荣誉感和使命感，落实家国情怀的核心素养。

对于20世纪交通运输的新变化带来的影响这一内容，通过课堂辩论的形式进行展开。从弊大于利和利大于弊两个角度分析，体现唯物史观辩证的、全面的看待问题的方法。最终使学生们认识到，现代交通运输的发展是人类文明中迈出的重要一步，是推动区域经济的巨大“引擎”。

通过结合所学和《中国交通运输发展》白皮书的节选材料，要求学生概括中国交通运输发展的原因，这体现对史料实证和历史解释核心素养的培养，并加深学生对于中国交通事业发展的认识。

最后以十九大报告中习总书记关于“交通强国”的一段话为结语，进一步让学生认识到交通运输行业对于中国伟大复兴的重要性。

七、教学过程