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选择性必修三历史《第8课 现代社会的“移民”和多元文化》精品课教案
指导思想与理论依据 本教学设计力图以《普通高中历史课程标准2017年版》为依据，以师生互动教学为指导，以信息技术融入学科教学为手段，以课堂为依托来实现教学目标。 教学背景分析 教学内容分析：
1、课标解读
作为新教材，在编排中教材课程结构、课程性质的设置、和旧教材有不同之处，课标的解读有新的内容，突出了历史学科核心素养。学生第一次接触新教材的内容，作为一节独立的课需要认识本节课的定位、内容设置的意义。所以在教学中需要增加内容说明。其次人口迁徙作为文化交流传播的方式，并推动了迁入地多元文化的形成是本课的重点。多元文化在社会发展中的影响是本课的难点。
2、教材内容解读
本课是选择性必修课程“文化交流与传播”的第三单元“人口迁移与文化认同”第8课“现代社会的“移民”和多远文化”。教材内容涉及三个子目“经济全球化和劳动力的全球流动”，““难民”的困境和救助”，“移民社会的多元文化”。
“经济全球化和劳动力的全球流动”主要论述了20世纪以来劳动力流动带来人口流动的表现，劳动力市场人口流动的结构特点，劳动力带来人口迁移的特点。““难民”的困境和救助”论述了难民产生的背景，20世纪以来的难民分布，国际社会解决难民问题的应对措施。“移民社会的多元文化”从美国社会的多元文化论述了移民社会多元文化的交流与融合，多元文化的创新，多元文化的冲突与矛盾。
“经济全球化和劳动力的全球流动”，““难民”的困境和救助”都在阐述20世纪以来的移民问题，“移民社会的多元文化”阐述了移民带来的多元文化的特点及影响。
3、重难点解读
人口的迁移，带来文化的交流、融、冲突。在这种文化冲突和交融中有机遇又有挑战，各种文化在借鉴与适应中产生认同，往往催生出多元一体的“移民文化”。所以人口迁移是文化交流与传播的重要途径。人口的迁移必然带来各种文化的交汇于接触，既尊重自己民族文化的价值又尊重其他民族文化的价值，才能在交流中认同，在沟通中理解。文化宽容是文化发展的活力之源。
重点：20世纪以来的人口迁移（表现、特点、影响）。
难点：如何理解多元的移民文化及其影响。
学生情况分析：
高二学生作为选科学生，在历史学习中是有一定兴趣的，也具备一定的学科学习能力。
教学方式：
讲授法、讨论法、谈话法
教学手段：
多媒体教学
技术准备：
电脑、多媒体系统
?教学目标(内容框架) 通过本课的学习，掌握20世纪以来劳动力流动带来人口流动的表现，劳动力市场人口流动的结构特点，劳动力带来人口迁移的特点。难民产生的背景，20世纪以来的难民分布，国际社会解决难民问题的应对措施。