鲁教版（2019）选择性必修一地理《单元活动 认识二十四节气》优秀教学设计

鲁教版（2019）选择性必修一地理《单元活动 认识二十四节气》优秀教学设计

课程标准 核心素养目标 1.通过走访调查、上网查询等方式，了解二十四节气名称及划分方法。(地理实践力)

2.结合地球公转运动的特点，理解二十四节气与地球运动的关系。(综合思维)

3.通过学习二十四节气与人类活动，树立人地协调观。渗透爱国主义教育，使学生对中国传统文化更加热爱，增强民族自豪感。(人地协调观) "

一、地球运动与二十四节气

1．概况：我国古代历法将地球绕日公转的规律与地球上的气候变化、动植物生长等自然现象变化规律相结合，将一年分为24个等份，并给每一个等份取了专有名称，合称为二十四节气。在国际气象学界，二十四节气被称为“中国的第五大发明”。

2．划分：①二十四节气的确定，是将地球绕太阳公转的黄道划分为24等份，以春分点作为0°起点，地球每运行15°，日期大约经过15天，对应一个节气。

②在二十四节气中，从立春开始，逢单的为节气，简称“节”，逢双的为中气，简称“气”，合称为“节气”。

[图表点拨]　教材第15页图1－3－3，该图展示出二十四节气对应的地球运动位置。从春分点作为0°起点，地球每运行15°，对应一个节气。

二、二十四节气与人类活动

1．二十四节气与季节划分

①西周时期农业、手工业的发展促进了早期天文学的发展，催生出四季的划分。

②春秋战国时期，人们使用圭表测日影的方法确定了春分、夏至、秋分、冬至四个节气。

③秦朝在二分二至的基础上，加上了立春、立夏、立秋、立冬四个节气。

④西汉时期，二十四节气已经基本确立并运用于实践。

2．二十四节气与气象规律

二十四节气能够很好地揭示寒来暑往的气候变化规律，其中有些节气说明气温的冷暖状况，有些节气说明降水的形态与多少。

3．二十四节气与农事活动

①“掌握季节，不违农时”是农业生产最基本的要求之一。

②“谷雨”是说降雨增多对谷类作物有利；“小满”是指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的意思；“芒种”代表麦类等有芒作物已经成熟。