选择性必修二《4.1 流域内协调发展》优秀教案

选择性必修二《4.1 流域内协调发展》优秀教案

第一节　流域内协调发展

本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对流域内协调发展进行讲解。首先介绍了流域内部水资源的开发，其次以黄河为例，从调沙减淤以及水资源的调配方面介绍如何实现流域的协调发展。本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。

教学目标：

1.运用资料并结合实例,理解流域内协调发展的必要性和重要性。

2.结合实例,了解流域上中下游协作开发利用水资源的方式，说明流域内部协作开发水资源的意义。

3.结合实例，了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内部保护环境的意义。

核心素养：

1.区域认知：从区域视角认识流域。

2.综合思维：结合图文资料，分析流域的协调发展。

3.地理实践力：绘制流域协调开发的思维导图，。

4.人地协调观：说明流域协调开发过程中，对流域内部环境保护的影响。

1.了解流域协作开发利用水资源的方式，说明流域内部协作开发水资源的意义。

2.了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内部保护环境的意义。

3.理解流域内协调发展的必要性和重要性。

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【老师】四川从2017年全面建立河长制，2018年全面建立湖长制以来，所有的7415条河流、7817座水库全部建立了“河长制”，泸沽湖等29个重要天然湖泊被纳入了“湖长制” 。不仅如此，四川还把2458条长年流水的水渠和一些重要的渠道、12个湿地都创新性的纳入了河长制管理范畴。

思考：为什么要实行“河长制” ？

【学生】思考并回答。

【老师】陈述：答案就在今天这节课的内容里，让我们一起来通过对区域要素的学习领略不同区域的风采。首先我们来了解本节课的教学目标。